聽(tīng)過(guò)家庭教育專家歐陽(yáng)維建老師的課，都知道，他獨(dú)特“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的教育思想。拯救了無(wú)數(shù)家庭，讓感到迷茫的家長(zhǎng)找到了新的家庭教育觀點(diǎn)。也讓他們自己重新審視自己的孩子。
其實(shí)沒(méi)有不好的孩子，只有不會(huì)教育孩子的父母。為什么這樣說(shuō)?因?yàn)楹⒆颖拘远疾粔模皇歉改付欢逃选Ｓ形粙寢屗?tīng)到歐陽(yáng)維建老師的講座之后，才會(huì)開(kāi)始意識(shí)到自己教育孩子的問(wèn)題。并通過(guò)聽(tīng)歐陽(yáng)維建的講學(xué)，她學(xué)會(huì)了用“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的思維教育孩子。讓他們的親子關(guān)系變好了，也讓她發(fā)現(xiàn)自己的兒子優(yōu)點(diǎn)。看看她是怎么做到用“倒過(guò)來(lái)”的愛(ài)的思想教育孩子呢?
5月8號(hào)，有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)著名教育專家歐陽(yáng)維建的精彩講座，我如醍醐灌頂，恍然大悟。原來(lái)可以“倒過(guò)來(lái)”，把思維倒過(guò)來(lái)教育孩子。聽(tīng)了講座后，我認(rèn)識(shí)到平時(shí)是我忽略了孩子的感受，無(wú)視孩子的需要，只注重自己的情緒，把孩子當(dāng)作物來(lái)打造，我深深地自責(zé)不已。我們要做的不是指責(zé)和訓(xùn)斥，而是“倒過(guò)來(lái)”，給予孩子希望。
今天下午，兒子要去學(xué)奧數(shù)，可是家里來(lái)了很多客人，而且是大山的姐姐、弟弟和妹妹。家里一下子沸騰了，吵鬧聲、歡笑聲還夾雜著電視的聲音。
“山子，時(shí)間到了，我們走!”我又催道。兒子懶洋洋地說(shuō)：“媽媽我今天真的不想去。”“那怎么能行呢?愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子是不隨便落課的。這次數(shù)學(xué)考了103分，挑戰(zhàn)題做得那么好，這跟你堅(jiān)持去學(xué)奧數(shù)是分不開(kāi)的。”兒子臉上露出少許興奮，穿起鞋子怏怏地跟我走了。
在路上，我想他肯定還是不情愿的，又鼓勵(lì)道：“兒子，你是媽媽見(jiàn)過(guò)的最有智慧的孩子，靜下心來(lái)好好學(xué)，好嗎?”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，我像吃了顆定心丸，目送兒子走進(jìn)大門(mén)。
2點(diǎn)30分，我去接兒子。只見(jiàn)他第一個(gè)從五樓下來(lái)，第一個(gè)沖出大門(mén)，我有預(yù)感，他肯定沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。他一見(jiàn)到我就問(wèn)：“媽媽，姐姐還在嗎?”“在。”他又問(wèn)：“那弟弟呢?”我邊翻開(kāi)試卷邊說(shuō)：“也在。”天哪!那些哪是阿拉伯?dāng)?shù)字呀!簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)張牙舞爪的鬼怪。“別生氣，沉住氣，倒過(guò)來(lái)，倒過(guò)來(lái)。”我不斷地暗示自己。我強(qiáng)忍住火問(wèn)：“大山，這么多數(shù)字，你覺(jué)得哪個(gè)數(shù)字寫(xiě)得最好，讓我欣賞一下。”兒子說(shuō)：“媽媽，我不敢找，我怕你罵我。”他顯然感受到了我內(nèi)心的不平靜。“媽媽不會(huì)罵你，媽媽是真心誠(chéng)意地想欣賞你的好。”我真誠(chéng)了許多。兒子接過(guò)試卷，粗粗地看了一遍，馬上說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得2、3、4三題中的數(shù)字寫(xiě)得不錯(cuò)。”我忙接過(guò)來(lái)一看，上面有很多擦痕都不干凈，數(shù)字寫(xiě)得也極潦草，我再也忍不住了：“呆會(huì)兒到家，把整張?jiān)嚲聿亮藢?xiě)整潔，再和姐妹們一起玩。”“媽媽，我不要，我不要……”兒子把身子使勁往后縮，都快要哭出來(lái)了。“倒過(guò)來(lái)，倒過(guò)來(lái)，這樣只會(huì)讓他反感，產(chǎn)生逆反心理，深呼吸。”一個(gè)聲音這樣提醒我，我默默地?cái)?shù)了5下。靜心靜氣地說(shuō)：“兒子，你把整張?jiān)嚲矶甲鐾炅耍瑳](méi)有一個(gè)題目落下，這一點(diǎn)，可真了不起。你今天學(xué)會(huì)了什么?”“媽媽，今天老師教我們求正方形和長(zhǎng)方形的面積。”他放松了許多。“那么，你在做的過(guò)程中遇到了困難了嗎?”我緊接著問(wèn)：“我今天才發(fā)現(xiàn)，在課堂中做的題目是很簡(jiǎn)單的，其實(shí)很多題目是我們沒(méi)有做過(guò)的，是很難的。
今天，我在做最后一道挑戰(zhàn)題的時(shí)候，一開(kāi)始做不來(lái)，我就對(duì)自己說(shuō)，靜下心來(lái)，我會(huì)有辦法的，我會(huì)想出答案的，結(jié)果真的被我做出來(lái)了。”山子滿臉的興奮。“那你能和媽媽說(shuō)說(shuō)這么難的題目你是怎么做出來(lái)的嗎?”兒子的話匣子打開(kāi)了，斯條慢理地講起他的解題思路來(lái)。我彎下身子對(duì)兒子說(shuō)：“今天你的大腦原來(lái)經(jīng)歷了這么艱難的活動(dòng)，你獲得了這么大的進(jìn)步，都是這些張牙舞爪的字讓媽媽誤會(huì)你了。”“媽媽，我以后會(huì)寫(xiě)好每一個(gè)字的。”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“倒過(guò)來(lái)”教育思維真好!讓我們從壞事中找到好事，在缺點(diǎn)中找優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)收到意想不到的驚喜。更重要的是這樣做，我們能時(shí)時(shí)站在孩子的立場(chǎng)，讓他們感受到自己的價(jià)值，喚醒他們的自尊，壯大孩子的志氣。我們或許給不起孩子很多東西，但是無(wú)論哪個(gè)家庭，只要你愿意，只要你用心，我們可以讓孩子們的心靈舒展、快樂(lè)!這也是我們最想給予孩子們的。
