不少高中生都有厭學情緒，對于他們來說，學習永遠不如娛樂更吸引人，而敏感的青少年更容易被外界各種挫折影響封閉自己，拒絕上學、拒絕和同學來往，更加不愿意去學校。

 

　　

        據了解到高中生厭學的主要原因有：

 

　　1、由于青春期的孩子生理、心理發展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，使高中學生出現一些情緒和行為的改變。生長在應試教育極其嚴重的今天，屬于高中學生自由的空間非常少，導致不會溝通，會把各方面的困難壓抑在自己的心里，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。

 

　　2、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題，在整個兒童期到成人以前，是抑郁癥的第一個高峰，有的學生有消極、輕生的念頭，對個人的未來、對前途的悲觀、絕望，有自卑心理，由于現在的家長、老師多不注意孩子的性情變化，從而導致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點，抑郁而輕生，更別說厭學了。

 

　　3、學生本身也會因為學習目的的不明確，不求上進或學習方法的不當，考試遭受失敗而產生的厭學心理。

 

　　

 

　　4、學生在極度焦慮的情況下，容易出現強迫癥，比如不由自主的去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，注意力無法集中。而這種強迫癥，是不會貼附在學習上的。

 

　　5、想好好學習但是上課聽不懂，下課不會習題，越是聽不懂越是沒有心思學習。

 

　　

 

　　1、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛。從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或其他形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

 

　　2、家庭教育對于孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

 

　　3、對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。現行教育體制學對成績的強調幾乎是他們多學習的唯一印象，這樣學習成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了，作為應對我們應與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習的興趣。學習方法的指導可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。